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社会与情怀本事行动与融会本事相反相成的重身分养，成为推动学生全面成长的关键撑握。12月6日至7日，宇宙青少年社会与情怀本事培养千校定约第三届学术年会在华东师范大学举办，眩惑来自宇宙各地汲引行政部门负责东谈主、行家学者、中小学校长及教化代表等800多东谈主参与。

会上正经发布了“中国青少年社会与情怀本事培养五指育东谈主相貌”等效果。华东师范大学社会与情怀本事预备中心主任、千校定约常务副主席黄忠敬解说先容，本效果围绕社会与情怀的本事指标，聚焦心境力、共情力、配合力、包袱力和创造力的“五指本事”指标，研发了心境力课程、共情力课程、配合力课程、包袱力课程和创造力课程的“五指课程”体系，探索了学校惩办、课程教学、课外行为、环境树立和校家社协同五大现实旅途，翻新了科研引颈（能源机制）、本事擢升（本事机制）、多方协同（协力机制）、资源分享（资力机制）、数字赋能（效率机制）五大保险机制。

现场还发布了“社会与情怀本事培养丛书”。该丛书辘集了比年来在青少年社会与情怀本事规模的表面探索与现实回归，旨在为一线汲引责任者提供系统、可操作的领导资源。丛书中第一批三本著述《社会与情怀本事汲引：关键本事过火培养》《培育心境力》《培育打破化解力》由华东师范大学出书社出书，丛书本体涵盖情怀汲引表面、课堂推行战略、家校协同机制及区域激动案例等多方面，体现了学术预备与现实激动的深度交融。

在行家阐扬递次，上海市汲引学会会长尹后庆指出，在东谈主工智能期间，汲引应重心培育机器难以复制的四大中枢支持：东谈主格品性、谈德素养、情怀质地与包袱坚韧。这不仅是个东谈主幸福的基础，也关乎社会老本蕴蓄与可握续发展。为达成这一指标，需推动课程重构以融入精神培养维度，菲律宾曝光群矫正评价机制，并强化教化行动精神引路东谈主的关键作用。同期，合理当用本事赋能汲引，永久坚握以东谈主的价值感性引颈器具感性，通过家校社协同，共同培养内心丰盈、精神坚毅的将来一代。

王人门师范大学情感学院解说岳晓东提议，汲引需卓越“显性课程”的常识传授，高度可爱“隐性课程”中蕴含的成长机会。家长与教化应匡助青少年梳理个东谈主成长中的“里程碑事件”，通过系统地复盘与分析，将其滚动为促进情感锻真金不怕火与聪惠增长的认真资源。

华东师范大学大夏书院院长庞维国指出，家校配合不应追求简便的“重复”或“合并”，而应基于父母与教化各自不同的社会变装与情境，变成“领导者、支握者、缓冲者、保护者”的动态单干涉配合，从而构建信得过故意于孩子全面发展的“成长共同体”。

据悉苹果户外大秀直播，宇宙青少年社会与情怀本事培养千校定约自成立以来，握续推动学术预备、现实调换与资源共建。

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