联想导航

常听家长们问“怎么才能让孩子变灵敏”联想导航，其实灵敏不是天生的“高身手”，更多是后天培养的“念念维力”——比如碰到问题会念念考、看到崭新事物会意思意思、碰到辛劳敢尝试。

而这些才气的养成，连接藏在父母平常的小民风里。

1、父母保合手“意思意思发问”的民风，能激励孩子的念念考力

许多家长濒临孩子的“为什么”，总民风平直给出谜底：“天是蓝的因为空气散射”“小鸟会飞因为有翅膀”，却忘了“发问”比“给谜底”更能西席孩子的念念维。

邻居家的男孩乐乐，从小就爱追着姆妈问“为什么”，而乐乐姆妈从不说“你记取就行”，反而会反过来问乐乐：“你认为天为什么是蓝的呀？”“小鸟若是莫得翅膀，还能飞吗？”

有一次乐乐问“为什么树叶秋天会变黄”，姆妈莫得平直讲明注解，而是带他去公园捡了不同花样的树叶，问他：“你看绿色的树叶和黄色的树叶，摸起来有什么不相通？”“你认为树叶变黄，可能和阳光、水关联吗？” 乐乐抱着树叶不雅察了半天，还我方跑去查绘本，终末欣慰地跟姆妈说：“我知谈了！树叶里有绿色的东西，秋天它变少了，就变黄了！”

逐渐的，乐乐碰到问题不再只等着姆妈给谜底，而是会我方先酌量、找原因，上小学后数学题里的“念念考题”，他老是作念得又快又好。

父母的“意思意思发问”不是“各样刁难”，而是用问题指令孩子不雅察、念念考，让孩子从“被迫剿袭常识”酿成“主动探索谜底”——这么的孩子，不仅念念维更活跃，碰到问题也更会想目的。

2、父母坚合手“伴随阅读”的民风，能拓宽孩子的领略界限

许多家长认为“陪孩子阅读等于念绘本”，其实竟然的伴随阅读，是和孩子全部“走进故事”：聊聊故事里的变装、猜猜接下来的情节、关系生存说说我方的阅历，这些互动会让孩子的领略更立体，念念维更轩敞。

阿琳从女儿萌萌1岁起，就坚合手每天睡前陪她读绘本。一运行是指着丹青教萌萌认动物、认花样，等萌萌大点了，阿琳就会有益“留悬念”：读《小熊过桥》时，会问萌萌“你认为小熊发怵的时候，该怎么办呀？”；读《小蚂蚁搬西瓜》时，会跟萌萌聊“你若是小蚂蚁，会怎么把西瓜搬回家？”。

有一次萌萌看了《海底寰宇》的绘本，倏得跟阿琳说：“姆妈，咱们若是能像小鱼相通在水里呼吸，是不是就能看到竟然的鲨鱼了？” 阿琳莫得笑她“白天见鬼”，反而说：“这个见识好挑升念念！咱们不错全部查尊府，望望东谈主类怎么能在水里长本领停留呀。”

当今萌萌上幼儿园，总能说出许多“奇怪又真谛”的见识，菲律宾曝光群本分说她“念念维颠倒活跃，像个小问号”。

伴随阅读不是“完成任务”，而是通过故事和孩子互动，让孩子看到更广袤的寰宇，积聚更多的“念念维素材”——这么的孩子，不仅设想力更丰富，碰到问题也能从更多角度念念考。

3、父母践行“饱读舞尝试”的民风，能培养孩子的措置问题才气

许多家长怕孩子“作念错事”“受伤”，总民风帮孩子把事情作念好：玩物掉了帮孩子捡、积木搭不好帮孩子搭、鞋带松了帮孩子系，却忘了“尝试”和“犯错”才是孩子成长的必经之路。

李姐家的男儿小远，3岁时想学我方穿穿戴，李姐莫得说“你穿不好，姆妈帮你”，而是在傍边耐烦看着：小远把扣子扣错了，李姐就说“你望望，是不是这里有点不合呀？再试试会不会更好”；小远把裤子穿反了，李姐就笑着说“你看裤子的口袋，是不是应该在前边呀？”。

一运行小远穿穿戴要花很久，还总出错，可李姐从不说“你真慢”，反而每次皆表扬他“今天比昨天快了少许”“此次扣子扣对了三个，真棒”。逐渐的，小远不仅能我方穿穿戴，还学会了我方整理玩物、我方洗袜子，碰到问题会说“我再试试”。

上小学后，小远碰到不会的数学题，会我方绘图分析，实在不会才找本分问，本分说他“颠倒有韧劲，不怕辛劳”。

父母的“饱读舞尝试”不是“放任不论”，而是在孩子需要时给点辅导，在孩子犯错时给点劝慰，让孩子知谈“犯错不行怕，再试试就好”——这么的孩子，不仅脱手才气强，碰到问题也更有勇气和目的措置。

写在终末

其实父母的小民风，就像孩子成长路上的“小街灯”，不必多亮，却能照亮孩子的念念维之路。多少许“意思意思发问”，让孩子学会念念考；多少许“伴随阅读”，让孩子拓宽领略；多少许“饱读舞尝试”，让孩子勇于探索。

这些民风看似通俗，却能在年复一年中联想导航，让孩子的念念维逐渐变得活跃、轩敞、有韧性，少许点变灵敏。

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